Warum gibt es eigentlich einen so gravierenden Lehrermangel in NRW –
besonders tragisch in den Grundschulen, dieser so wichtigen Instanz
für Schullaufbahn und Entwicklungswohl von Kindern?
♦ Lehrerin, Lehrer sein – ein wunderbarer Beruf!
Lehrer sind weit mehr als Linkverteiler und Lerncoachs! „Die Vorstellung, gute Lehrer würden nicht vor der Klasse, sondern neben arbeitenden Schülern stehen, ist bei Jugendlichen weit weniger beliebt, als man aufgrund der aktuellen didaktischen Modeströmungen glauben könnte.“ (Ex-Schulrat 2021)
Pädagogische Lehrkräfte, das sind kundige Anführer in Sachen Lernen, feinfühlige Dirigenten oder Regisseure. Ist ihr Beruf nicht der eines Menschenbildners, eines Brückenbauers – als tägliches lebendiges Abenteuer?
♦ Lehrermangel plus: immer mehr Aussteiger, immer mehr Fernbleiber …
Zum Schuljahrsbeginn 2026 waren etwa 8.700 Stellen für Lehrkräfte in NRW unbesetzt (2020: 4.000 Stellen). Ist das reguläre Grundschullehrergehalt für die anspruchsvolle Tätigkeit einfach zu gering? Oder wurden am Lehrberuf Interessierte bereits durch eigene Schulerfahrungen abgeschreckt (Umfrage 2022)? Oder durch das modische Bild vom Lehrer light? „Die einengende Vorstellung vom Lehrer als Lernbegleiter schreckt viele ab, die im Lehrerberuf eine verantwortungsvolle Führungsaufgabe mit grosser Gestaltungfreiheit gesehen haben.“ (NZZ 11.6.2022)
Zudem kündigten fast 1000 Pädagogen 2023 den Schuldienst in NRW; weitere spielen offenbar mit dem Gedanken, aus dem wohldotierten Beruf auszusteigen, auf gute Altersversorgung zu verzichten, der Arbeit mit jungen Menschen den Rücken zu kehren. Obwohl es einmal Herzenssache für sie war, als Menschenbildner tätig zu sein. Weil die Klassen überfüllt sind, die sprachliche Diversität schier unbewältigbar, das Lernklima chaotisch. Auch weil die Schulverwaltung keine Krisenhelfer vorhält. Und weil es einen neuen Berufsstand gibt, der aus dieser Not ein „florierendes Geschäft„ macht: sog. Ausstiegscoachs.
♦ Zügige Abhilfe beim Lehrermangel wäre möglich !
Die Ständige Wissenschaftliche Kommission SWK bei der KMK hat in 1/2023 Vorschläge zur Behebung des Lehrkräftemangels veröffentlicht. Diese wurden von den Lehrerverbänden äußerst kritisch aufgenommen, da sie auch Mehrarbeit umfassen. Neben einem Überblick (Seite 4) hier die Empfehlungen im Detail.
Die meisten der bisher aktivierten oder angedachten Gegenmaßnahmen greifen aber zu schwach oder zu spät. Als kurzfristiger Notausgang aus der administrativ generierten Misere wären auch unpopuläre Maßnahmen zu erwägen:
⇒ Kürzung der Pflichtstunden für Schüler – Übungsanteile des Unterrichts könnten verpflichtend in den häuslichen Bereich oder in schulische Silentien (mit anderweitiger Aufsicht) verlegt werden. Debatte im Tagesspiegel 6/2022
⇒ Hochschulabsolventen für zwei Jahre als Zusatzkräfte in „soziale Brennpunkten“ – sie unterstützen dort Schüler gezielt, insbesondere bei Übergängen zwischen Schulformen und bei Abschlüssen. Die gemeinnützige Bildungsinitiative Teach First Deutschland praktiziert dies erfolgreich, die Arbeit der fellows wird von Schulleitungen höchst positiv beurteilt. Mehr
⇒ Qualitätsanalyse QA ruhen lassen (oder wie die meisten Bundeländer beendigen) und die frei gewordenen Schulinspektoren im Unterricht einsetzen – so wären sofort bis zu 500 Lehrkräfte verfügbar, in Niedersachsen wurden gar über 2000 berechnet …
Im übrigen braucht es fühlbare Verbesserungen der Rahmenbedingungen an Schulen – vorrangig bessere Besoldung für Lehrkräfte an Grundschulen. Die Verringerung bürokratischer Belastungen könnte Teilzeitkräfte zum Aufstocken verleiten – und die Quote der Berufsabbrecher abbremsen. Und der ‚Quereinstieg‘ ins Lehramt ist besser als sein Ruf. Zumindest in fachlicher Hinsicht schneiden Seiteneinsteiger (zumindest im Sekundarbereich) im Vergleich zu traditionell ausgebildeten Lehramtsanwärtern nicht schlechter ab, zudem zeigen sie mehr Stressresistenz. Studie Uni Potsdam 2020
Aber auch die Werbung für den Lehrberuf wurde lange vernachlässigt. Bisherige Imagekampagnen hatten in NRW allerdings nur begrenzte Wirkung: Kampagne MSB 2018 Kampagne MSB 2020 Kampagne MSB 2021
So machte es Berlin … Flyer Und so Sachsen-Anhalt … Headhunter Lehrerverband: Kampagne DPhV
Viel Zeit ließe sich gewinnen, wenn Studium und Referendariat parallel und verzahnt organisiert würden – als „duale Lehrer(aus)bildung“. Angehende Lehrkräfte würden alle drei Monate zwischen Universität und Unterrichtspraxis wechseln, natürlich auch bezahlt (statt langer Semesterferien hätten sie normale Schulferien). So würde sich der Weg in die Praxis verkürzen, die Lehrerausbildung endlich stärker an der Praxis orientieren und die Finanzierung des Studiums zu mehr Bildungsgerechtigkeit führen. ausführlich auf news4teachers
♦ „40% der Lehrer in Deutschland ungeeignet“?
Auch wenn Erhebungen des Passauer Schulpädagogen Prof. Norbert Seibert (Details hier, Replik hier) umstritten sind: In vielen Schulen ist man tatsächlich froh um jeden, der kommt oder nicht das Handtuch schmeißt – wegen des immensen Lehrermangels, insbesondere in Grundschulen. Ein Blick nach Japan könnte Abhilfe schaffen: Dort unterrichten Vollzeitlehrkräfte nur 17 Stunden – solche an Grundschulen nennt man gar ‚Professor‘ und bezahlt sie auch als solche. Dieses Konzept würde hierzulande sicher ganz schnell zu einer Lehrerschwemme führen …
